| تاریخ ارسال: 1404/2/30 |
- همایش ملی حکمرانی آموزش عالی در عصر دیجیتال
- هدف همایش:
- همایش «حکمرانی آموزش عالی در عصر دیجیتال» در تلاش است تا درک جامع و دقیقی از تحولاتی که در فضای آموزش عالی به واسطه دیجیتالشدن رخ داده، فراهم آورد. در این همایش، چهار محور اصلی مورد بررسی قرار خواهد گرفت که هر یک به جنبههای متفاوت و کلیدی حکمرانی دیجیتال در آموزش عالی می پردازند. این محورها شامل ابعاد فرهنگی، اجتماعی و ساختاری تحول دیجیتال در حکمرانی آموزش عالی، مشارکتکنندگان و ذینفعان حکمرانی آموزش عالی در عصر دیجیتال، تجارب جهانی و ظرفیتهای ملی و محلی در حکمرانی آموزش عالی در عصر دیجیتال و ارزیابی و تضمین کیفیت در حکمرانی آموزش عالی در عصر دیجیتال بودند. تحولات فرهنگی و اجتماعی حکمرانی دیجیتال آموزش عالی: یکی از نکات برجسته این همایش، بررسی تحولات فرهنگی و اجتماعی در فضای دیجیتالی شدن آموزش عالی خواهد بود. دیجیتالشدن آموزش عالی نه تنها به تغییرات ساختاری نیاز دارد، بلکه باید با تغییرات فرهنگی همراه باشد تا نهادهای دانشگاهی قادر به پذیرش فناوریهای جدید و پاسخگویی به نیازهای جامعه دیجیتال باشند. در این راستا، چالشهایی مانند شکاف دیجیتال و دسترسی نابرابر به فناوریها باید برطرف شود تا عدالت آموزشی در سطح محلی، ملی و منطقهای تحقق یابد. مشارکت ذینفعان مختلف در حکمرانی دیجیتال آموزش عالی: بخش دیگری از همایش به مشارکت فعال ذینفعان مختلف در حکمرانی دیجیتال آموزش عالی اختصاص دارد. در این بخش به بررسی نقشهای کلیدی دولتها، دانشگاهها، دانشجویان، کانونهای دانشجویی، شرکتهای فناور و بازار کار در فرآیند دیجیتالسازی آموزش عالی پرداخته شد. برای موفقیت در حکمرانی دیجیتال، همکاری میان بخشهای دولتی، خصوصی و مدنی امری ضروری است. به ویژه، استفاده از فناوریهای نوین و مدیریت دیجیتال میتواند باعث ارتقای کیفیت آموزش و پژوهش و همچنین توسعه شفافیت و پاسخگویی در فرآیندهای حکمرانی شود. تجارب جهانی و ظرفیتهای داخلی: تجارب جهانی در استفاده از هوش مصنوعی و فناوریهای هوشمند در آموزش عالی، زمینهای برای استفاده بهینه از این فناوریها در دانشگاههای ایران و سایر کشورهای در حال توسعه فراهم میآورد. همچنین، نهادهای غیردولتی، اتحادیههای دانشگاهی و استارتآپها نقشهای اساسی در تحول دیجیتال و ارتقای عدالت آموزشی دارند. این نهادها و تجربیات جهانی میتوانند ظرفیتهای ملی و محلی را تقویت کرده و به پاسخگویی و عدالت در آموزش عالی دیجیتال کمک کنند. ارزیابی و تضمین کیفیت در حکمرانی آموزش عالی دیجیتال: در نهایت، ارزیابی و تضمین کیفیت در فضای دیجیتال از اهمیت ویژهای برخوردار است. استفاده از سیستمهای ارزیابی مبتنی بر فناوری به ارتقای کیفیت آموزش کمک میکند و باعث میشود که فرآیندهای آموزشی دیجیتال از نظر محتوا، روشهای تدریس، و فناوری به استانداردهای جهانی برسند. همچنین، تجربه دوران کرونا بهطور خاص نشان داد که چالشهای دیجیتالسازی میتواند فرصتهایی برای نوآوری و افزایش دسترسی به آموزشهای دیجیتال فراهم کند، بهویژه اگر کیفیت این فرآیندها در همه سطوح بهطور مستمر ارزیابی و تضمین شود.
- محورهای همایش:
- الف: ابعاد فرهنگی و اجتماعی دیجیتالی شدن حکمرانی آموزش عالی
- ب: مشارکتکنندگان و ذینفعان آموزش عالی دیجیتال؛ اقدامات، مشکلات و چشماندازها
- ج: تجارب جهانی و ظرفیتهای ملی و محلی آموزش عالی دیجیتال
- د: ارزیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی دیجیتال
تاریخ ارسال مقاله: زمان ارسال چکیده: پایان اسفندماه ۱۴۰۳/ زمان ارسال متن کامل مقالات (۲ تا ۳ هزار کلمه با ذکر منبع): اردیبهشت ماه ۱۴۰۴
ایمیل : digihighedu
iscs.ac.irالف) ابعاد فرهنگی، اجتماعی و ساختاری تحول دیجیتال در حکمرانی آموزش عالی
هدف از این محور، تحلیل و بررسی چالشها و فرصتهای ناشی از دیجیتالشدن حکمرانی آموزش عالی در ابعاد فرهنگی، اجتماعی و ساختاری است. این محور تلاش دارد که نشان دهد دیجیتالسازی نه تنها در بعد فنی، بلکه در سطح فرهنگی، اجتماعی و حتی ساختاری در نحوه حکمرانی و مدیریت دانشگاهها تأثیرات عمیقی دارد. در این راستا، هم به چالشهای مرتبط با پذیرش فناوریهای نوین پرداخته میشود و هم فرصتها و تهدیدات فرهنگی در فرآیند دیجیتالسازی نهادهای آموزشی و پژوهشی مورد بررسی قرار میگیرد. این محور همچنین بر ارزیابی ظرفیتها و محدودیتها در پذیرش و پیادهسازی حکمرانی دیجیتال تأکید دارد.
۱. تحول فرهنگی و اجتماعی حکمرانی آموزش عالی در عصر دیجیتال
-
- تأثیر دیجیتالشدن بر ساختارها، هنجارها و رفتارهای اجتماعی در دانشگاهها
هدف: شناخت تأثیرات فرهنگی و اجتماعی دیجیتالشدن بر رفتارهای دانشگاهها و راهکارهای ارتقای شفافیت و مشارکت در فضای دیجیتال.
-
- تغییرات فرهنگی ناشی از مواجهه با فناوریهای نوظهور و نحوه پذیرش آنها در نهادهای آموزشی
هدف: تحلیل موانع فرهنگی و نحوه پذیرش پداگوژی دیجیتال و نیاز به توانمندسازی فرهنگی در نهادهای آموزشی.
-
- چالشهای فرهنگی و اجتماعی بهویژه در زمینه شکاف دیجیتال و نابرابریهای دسترسی به منابع آموزشی
هدف: بررسی چالشها و راهکارهای عدالت آموزشی و دسترسی برابر به منابع دیجیتال در فضای آموزش عالی.
-
- بررسی ظرفیتها و تهدیدات فرهنگی دیجیتال در فرآیند حکمرانی آموزشی
هدف: شناسایی تهدیدات فرهنگی و فرصتهای نوآورانه در حکمرانی دیجیتال.
۲. مفاهیم و محدودیتهای حکمرانی آموزش عالی در عصر دیجیتال
-
- دشواریهای تعریف دقیق حکمرانی در فضای دیجیتال: حکمرانی سنتی در برابر حکمرانی دیجیتال
هدف: تحلیل تفاوتها و مشکلات انتقال از حکمرانی سنتی به حکمرانی دیجیتال و تأثیر فناوریهای نوظهور.
-
- پیچیدگیهای مفهومی و ساختاری در حکمرانی دیجیتال آموزش عالی
هدف: شناسایی پیچیدگیهای ساختاری و مفاهیمی که مانع از پذیرش حکمرانی دیجیتال در نهادهای آموزشی میشود.
-
- چالشها و فرصتها در تطبیق چارچوبهای حکمرانی با تحولات دیجیتال و فناوریهای نوظهور
هدف: بررسی فرصتها و چالشهای تطبیق حکمرانی سنتی با تحولات دیجیتال در آموزش عالی.
۳. حکمرانیپذیری و حکمرانیناپذیری آموزش عالی در مواجهه با فناوریهای نوظهور
-
- ارزیابی توانایی نهادهای آموزشی در پذیرش و مدیریت فناوریهای دیجیتال
هدف: تحلیل توانمندیها و ضعفهای نهادهای آموزشی در پذیرش حکمرانی دیجیتال.
-
- بررسی عواملی که مانع یا تسهیلکننده پذیرش حکمرانی دیجیتال در آموزش عالی هستند
هدف: شناسایی موانع و فرصتهای پذیرش حکمرانی دیجیتال و راهکارهای عملی برای رفع آنها.
-
- تحلیل آسیبشناسی حکمرانیهای ناموفق در پیوند با تحولات فناوری
هدف: ارزیابی چالشها و آسیبها در حکمرانی دیجیتال و شناسایی بهترین شیوههای پیادهسازی فناوریها.
۴. پداگوژی آموزشی و پژوهشی در عصر دیجیتال: چالشها و فرصتها
-
- رویکردهای نوین پداگوژی در فضای دیجیتال و آنلاین برای توسعه کیفیت آموزشی
هدف: بررسی چگونگی پیشرفت پداگوژی دیجیتال در راستای ارتقای کیفیت آموزشی.
-
- استفاده از فناوریهای نوین در پژوهشهای آموزشی و تأثیر آنها بر فرایند یادگیری
هدف: ارتقای پاسخگویی و کارآیی در فرآیندهای پژوهشی و آموزشی از طریق فناوریهای نوین.
-
- چالشها و فرصتهای پداگوژی در دانشگاههای دیجیتال و چگونگی طراحی دورههای آموزش آنلاین و آفلاین
هدف: توسعه پداگوژی دیجیتال برای دانشگاههای آنلاین و شفافسازی چالشهای آن.
۵. سویههای انتقادی در حکمرانی آموزش عالی دیجیتال
-
- نقد حکمرانی دیجیتال از منظر اجتماعی، فرهنگی و فلسفی
هدف: شناسایی چالشهای فلسفی و اجتماعی حکمرانی دیجیتال و راهکارهایی برای ارتقای حکمرانی اخلاقی و شفاف در دانشگاهها.
دفعات مشاهده: 149 بار |
دفعات چاپ: 56 بار |
دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
